№ комплекса |
№ занятия | ||||||||||||||
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 | |
Комплекс №1 | |||||||||||||||
Комплекс №2 | |||||||||||||||
Комплекс №3 | |||||||||||||||
Комплекс №4 | |||||||||||||||
Комплекс №5 |
* | ||||||||||||||
Комплекс №6 |
* |
* | |||||||||||||
Комплекс №7 |
* |
* |
* |
* | |||||||||||
Комплекс №8 |
* |
* |
* | ||||||||||||
Комплекс №9 |
* |
* |
* | ||||||||||||
Комплекс №10 |
* |
* |
Педагогические заметки:
Экспериментальная программа эстетического воспитания студентов с включением
элементов театрального искусства
В рамках экспериментальной программы было проведено ряд мероприятий с целью демонстрации возможностей элементов театрального искусства в студенческих мероприятиях и анализа творческой деятельности студентов как одной из составляющих эстетической готовности. Мероприятие № 1 « Творчество вокруг нас . ...
Этапы становления технологического образования в
России
Еще задолго до появления педагогических теорий, в многовековой практике трудовому воспитанию молодежи в Древней Руси отводилось важное место. Традиции, обычаи и обряды формировали социально значимые качества, среди которых трудовые навыки и умения, трудолюбие находились на одном из первых мест. При ...
Основные категории педагогики
Предметом педагогической науки являются три стороны педагогической деятельности - воспитание, образование и обучение. Воспитание осуществляется в основном через межличностное общение людей и преследует цель развития мировоззрения, морали, мотивации и характера личности, формирование черт личности и ...