Интеллектуальные игры в обучении старшекласников

Информация о педагогике » Интеллектуальные игры в обучении старшекласников

Страница 9

г). Изучение изменения особенностей внимания и памяти.

Методики изучения особенности внимания и памяти были проведены, как и предыдущие, до и после введения интеллектуальных игр в процесс обучения. Проанализировав результаты первой из этих методик мы сделали вывод о том, что сосредоточенность, устойчивость, переключаемость и распределенность внимания практически всех учеников повысились. Однако, у четверых учеников (Овчинникова, Юдинцев, Ложкина, Тимофеев) все особенности внимания отличаются достаточно низким уровнем, это объясняет их частую неготовность к урокам. Уровень внимательности Лебедевой и Стефанкив очень высок по сравнению с остальными учащимися, а в конце эксперимента уровень ещё повысился.

Таблица № 9 «Изучение особенностей внимания»

 

Количество

ошибок

Время выполнения

до

после

1 ТЕКСТ

2 ТЕКСТ

3 ТЕКСТ

до

после

до

после

до

после

Береснева Ольга

2,3,1

1,2,0

3,12

3,10

6,08

5,45

5,03

4,49

Лебедева Светлана

1,4,2

0,2,1

3,0,1

2,56

5,32

5,20

5,15

5,01

Очинникова Ксения

3,6,2

2,2,1

3,23

3,30

6,41

6,03

5,34

3,15

Стефанкив Анна

0,5,1

0,2,1

2,56

3,01

5,04

5,15

4,58

4,30

Фдинцев Вадим

4,7,4

2,3,3

3,52

3,59

7,03

6,59

6,01

5,56

Заболотина Ольга

1,3,3

0,1,1

3,07

2,53

5,49

5,23

5,12

5,01

Ложкина Светлана

3,7,4

2,3,2

3,43

3,15

6,12

6,10

5,51

5,47

Смотрина Екатерина

2,4,1

1,2,0

3,02

2,57

5,32

5,20

5,18

5,03

Тимофеев Алексей

3,5,2

2,1,1

3,50

3,31

6,14

6,01

5,53

5,07

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11

Педагогические заметки:

История проблемы поощрения и наказания в воспитании детей в историческом аспекте
Каждому, кому приходилось заниматься воспитанием детей, в своей практике применял методы поощрения и наказания. Эти понятия обычно воспринимаются как антиподы. Между тем смысловая гамма этих понятий чрезвычайно широка. Одни из этих значений сильно расходятся, другие же, напротив, весьма сближаются. ...

Дидактика и ее основные категории
Дидактика (от греч. didaktikos — поучающий и didasko — изучающий) — часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Впервые, насколько известно, это слово появилось в сочинениях немецкого педагога Вольфганга Ратке (Ратихия) (1571—1635) для обозначения искусства обучения. Аналогич ...

Психологический анализ личностных эффектов допрофессиональной подготовки МОУ для детей МУК
Сопоставление параметров личностной приспособленности учащихся 00-00 классов МОУ для детей МУК и школьников 0-0 классов позволяет заключить, что первая из названных категорий оптантов существенно более позитивно воспринимает и переживает свое взаимодействие с социумом (Табл. 0.0). Таблица 0.0 Лично ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.faireducation.ru