Организация опытно-экспериментальной работы по эколого-экономическому образованию в учебной деятельности младших школьников

Информация о педагогике » Педагогические возможности эколого-экономического образования в современной начальной школе » Организация опытно-экспериментальной работы по эколого-экономическому образованию в учебной деятельности младших школьников

Страница 2

(согласен; не согласен)

Птиц зимой следует подкармливать.

согласен не согласен

Береза, клен, рябина относятся к лиственным деревьям.

согласен не согласен

Если уничтожить всех мышей, то в природе не произойдет никаких изменений.

согласен не согласен

Наша котельная загрязняет окружающую среду.

согласен не согласен

Похолодание и снег повлияли на жизнь растений и животных.

согласен не согласен

Мы можем спасти природу, если каждый человек будет ее охранять.

согласен не согласен

Зимой в лесу можно часто увидеть насекомых.

согласен не согласен

На закрытых местах покров снега больше.

согласен не согласен

Для выявления уровня сформированности эколого-экономической культуры и эколого-экономических знаний была проведена обработка полученных результатов. Нами использовался метод математической обработки данных эксперимента – метод ограниченного выбора, когда число выборов определено.

Данные обрабатывались по трем критериям:

Высокий уровень;

Средний уровень;

Низкий уровень.

Результаты отражены в таблице 1.

Таблица 1.

Данные экспериментального изучения на начальном этапе уровня сформированности эколого-экономической культуры.

Контрольная группа

Экспериментальная группа

Учащийся, №

Количество правильных ответов

Учащийся, №

Количество правильных ответов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

7

5

4

4

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

6

5

4

4

4

3

3

3

3

3

3

2

2

2

1

Высоким считается уровень, когда из предложенных вопросов на 7 учащиеся давали правильный ответ. К среднему мы отнесли от 4 до 6 верных ответов. Низкий уровень – 1-3 верных ответа.

По данным таблицы мы получили следующие результаты:

учащихся с высоким уровнем в контрольной группе 1 человек, в экспериментальной – 0 человек;

учащихся со средним уровнем в контрольной группе 3 человека, в экспериментальной – 5 человек;

учащихся с низким уровнем в контрольной группе 11 человек, в экспериментальной – 10 человек.

Контрольная группа:

7 – 8 правильных ответов - высокий уровень – 1 человек

4 – 6 правильных ответов – средний уровень – 3 человека

1 – 3 правильных ответа – низкий уровень – 11 человек

F / N * 100%,

где F – количество верных ответов

N – количество учащихся.

1/15*100% = 6,7%

3/15*100% = 20%

11/15*100% = 73,3%

Экспериментальная группа:

7 – 8 правильных ответов - высокий уровень – 0 человек

4 – 6 правильных ответов – средний уровень – 5 человека

1 – 3 правильных ответа – низкий уровень – 10 человек

F / N * 100%,

где F – количество верных ответов

N – количество учащихся.

0/15*100% = 0%

5/15*100% = 33,3%

10/15*100% = 66,7%

Рис. 1. Выявление уровня эколого-экономической культуры на начальном этапе по теме «Осенние изменения в жизни растений и животных»

По полученным данным мы видим, что доля учащихся с высоким уровнем эколого-экономической культуры составила в обеих группах 0% - 6,7%, со средним уровнем 20% - 33,3%, с низким уровнем 66,6% - 73,3%.

Таким образом, подводя итоги опроса, мы можем сделать вывод о том, что, говоря об эколого-экономической культуре детей, можно констатировать, что эколого-экономическая культура с направленностью на ответственное отношение к окружающей природной среде у учащихся находится на низком уровне. Поэтому нашей задачей будет целенаправленное формирование эколого-экономической культуры у учащихся.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Педагогические заметки:

Интеллектуальные игры в обучении старшекласников
Попытки разгадать «тайну» происхождения игры предпринимались учёными различных направлений науки на протяжении многих сотен лет. До сих пор в теории и практике существуют полярные точки зрения – от полного отрицания содержания воспитательной роли в игровой деятельности до крайнего её преувеличения ...

Из истории изучения рассуждения в научно-методической литературе
Вопрос о рассуждении в лингводидактической литературе является довольно спорным. Условно в его изучении можно выделить четыре основных периода. 1-й период - середина XVIII - начало XIX века. Этот период характеризуется становлением и развитием проблемы рассуждения под влиянием филологических трудов ...

Примерный алгоритм обучения просмотровому чтению
Внимательно прочитайте заголовок текста, постарайтесь вникнуть в его смысл, определить главную мысль текста. Прочитайте первое предложение текста. Сопоставьте его содержание с заголовком. Прочитайте первый абзац. Сопоставьте его содержание со своим представлением о главной мысли текста. Просмотрите ...

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.faireducation.ru