Авторский проект образовательной программы

Страница 2

Раздел 1. Посещение занятий коллективов классического танца.

Возрастной контингент участников. Методика построения классического экзерсиса. Упражнения на середине зала. Аллегро. Постановочная и репетиционная работа классической хореографии. Принципы отбора музыкального репертуара.

Классические коллективы:

- Театр балета областного Дома работников просвещения;

- Дворец творчества детей и юношества «Молодой балет»;

- Детская школа искусств СГИИ;

- Ансамбль классического танца СГИИ.

Раздел 2. Посещение творческих коллективов народного танца.

Возрастной контингент участников. Система построения занятий. Народно-сценический тренаж. Комбинации движений на середине зала. Единая манера исполнения в изучаемом национальном танце. Постановочная и репетиционная работа. Музыкальное сопровождение занятий.

Коллективы:

- коллектив народного танца «Сударушка» Дома культуры «Шарм»;

- Дворец творчества детей и юношества;

- Детская школа искусств СГИИ;

- Учебный театр народной песни и танца СГИИ.

Раздел 3. Посещение коллективов бального танца.

Возрастной контингент участников. Методика изучения движений. Композиции бальных танцев. Тренаж бального танца.

Коллективы:

- Детская школа искусств СГИИ;

- Дворец детского и юношеского творчества;

- коллектив бального танца ДК профсоюзов.

Раздел 4. Посещение коллективов современных направлений в хореографии.

Возрастной контингент участников. Методика изучения движений различных направлений современной хореографии. Комбинации современных танцев. Тренаж. Элементы современной пластики.

Коллективы:

- Клуб «Элит» областного Дворца культуры профсоюзов;

- коллектив спортивного танца Дворца культуры профсоюзов;

- коллектив современного танца Дворца творчества детей и юношества;

- коллектив «Сюрприз» гимназии №4;

- коллектив эстрадного танца «Свежий ветер» Дома культуры «Шарм».

Педагогическая практика (4 курс, VII, VIII семестр)

Содержание педагогической практики направлено на формирование профессионально-педагогических навыков будущих преподавателей хореографических дисциплин.

Цель:

- проверка и закрепление на практике знаний, умений и навыков педагога-хореографа.

Задачи: - выработка навыков и умений проведения уроков хореографии в учебном театре народной песни и танца;

- проверка и закрепление знаний в области методики ведения репетиций, составления планов репетиций, подбора учебно-музыкального материала;

- развитие коммуникативных и организаторских способностей.

Раздел 1. Роль хореографических дисциплин в воспитании.

Организация работы театра народной песни и танца СГИИ. Творческая и организационная деятельность руководителей хореографической группы театра. Определение профессии, необходимые знания и личные качества руководителя творческого коллектива (педагог-постановщик, репетитор, воспитатель и организатор).

Раздел 2. Планирование работы хореографической группы театра.

Знакомство с творческим планом театра. Составление перспективных и календарных планов работы театра.

Организация концертной деятельности участников театра. Различные виды концертной деятельности.

Раздел 3. Учебно-тренировочная работа на репетициях театра.

Основные принципы организации репетиций театра. Подготовку и проведение репетиций студент составляет под руководством руководителя ансамбля, учитывая жанр, способности участников, состав (мужской и женский) и задачи, поставленные перед коллективом.

Раздел 4. Сдача отчёта по педагогической практике.

Изучение основных компонентов отчёта о прохождении педагогической практики.

Квалификационная практика (5 курс IX; X семестр)

Квалификационная практика проходит на базе учебного театра народной песни и танца с целью овладения практическими навыками и умениями, реализации теоретических знаний в ходе овладения студентами обязанностей преподавателя хореографических дисциплин или руководителя творческого коллектива. Цель и задачи квалификационной практики аналогичны предыдущей практике, но выполнение её должно быть более качественным. Особое внимание должно быть обращено на коммуникативные, педагогические, организаторские способности студента.

Страницы: 1 2 3 4

Педагогические заметки:

Особенности воспитания творческой активности детей дошкольного возраста
Правильно организованное обучение дает детям возможность самовыражения, самообучения, самоконтроля. Обучение как внешнее воздействие и учение как его внутренняя переработка ребенком находятся в тесной, динамичной взаимосвязи. Складывающиеся интересы, художественные способности выступают как предпос ...

Наглядность как средство развития познавательного интереса
Наглядность как один из важнейших дидактических принципов разрабатывается и реализуется в теории и практике преподавания русского языка на всех этапах развития школьного образования. Основным способом его реализации является использование средств наглядности в учебном процессе. Наглядные материалы ...

Защита собственных проектов
Такие возможности обеспечивает метод „Защита собственных проектов”. Он направлен на активизацию умственных способностей ученика, формирования у него критического мышления, постижения в первую очередь себя как личности. Эффективность применения метода зависит от многих факторов: меры овладения класс ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.faireducation.ru