Поурочное планирование

Перед обтачиванием с изнаночной стороны обмеляют уголки лацканов по вспомогательному лекалу. Обтачивание производят на машине с ножом или на универсальной машине со стороны полочки. Правую полочку обтачивают от низа, левую от уступа. Припуски шва обтачивания подрезают, оставляя 3-4 мм, если есть отделочная строчка и 6-7 мм, если обработка «в чистый край». Необходимо высечь клеевую прокладку в припусках швов. Швы обтачивания разутюживают на спецколодке или на прессе со специальной подушкой. При этом следует следить, чтобы шов лежал ровно и не был растянут.

г) закрепить новый материал, проверить знания учащихся по данной теме:

1) что включает в себя обработка бортов?

2) сколько может быть надставок в подбортах? Способы их обработки и размещения;

3) какими строчками и с помощью какого оборудования намётывают подборт на борт?

4) в каких участках припосаживают подборта?

5) каким образом обтачивают борта подбортами?

Текущий инструктаж мастера и самостоятельные работы учащихся (300-600 минут).

В процессе обходов рабочих мест учащихся мастер должен:

- своевременным началом работы учащихся;

- проследить за выполнением работы учащимися и соблюдением ими правил техники безопасности;

- проверить правильность выполнения дублирования подбортов;

- проследить за правильностью обтачивания бортов подбортами;

- выставить оценки учащимся за проделанную работу в таблицу 4.

Таблица 4

Критерии оценок

Заключительный инструктаж (15-25 минут):

а) подвести итоги учащихся за день:

-дать оценку качества работы всей группы в целом;

-отметить лучшие работы учащихся, проанализировать их;

-отметить недочёты, встречающиеся при работе;

-подвести итоги работы учащихся;

-сообщить оценки учащимся.

б) выдать домашнее задание учащимся (с записью в дневнике): повторить теоретический материал по обработке бортов; повторить тему занятия; принести на следующее занятие набор инструментов: ножницы, мел, напёрсток, линейку, нитки для смётывания и стачивания, подкладочный материал.

в) принять рабочие места и мастерскую после уборки.

1.4.2 Схема плана урока производственного обучения на 19.11.2010 г. Группа 141

Тема программы – изготовление жакета на подкладке.

Тема урока – соединение боковых срезов. Выкраивание подкладки.

Цели урока:

- научить учащихся выкраивать подкладку жакета;

- развить у учащихся точность и аккуратность при выполнении работы;

- воспитать ответственность и самостоятельность при выполнении производственных работ.

Материально-техническое обеспечение урока: подготовленные места для ручных работ и раскроя, лекала, выкройки, мел, линейки, ножницы, булавки.

Учебно-наглядные пособия: плакат, инструкционные карты.

Ход урока

Организационная часть (3-5 минут):

а) проверить явку учащихся по журналу;

б) проверить организацию рабочих мест;

в) раздать инструкционные карты.

Вводный инструктаж (25-45 минут):

а) сообщить тему программы и тему урока;

б) произвести опрос учащихся:

1) что включает в себя обработка борта?

2) какое максимальное количество надставок допускается в подбортах?

3) назовите ТУ на обработку надставок в подбортах.

4) какие отличия в обработке подбортов на клеевой прокладке и неклеевой?

5) какими строчками примётывают подборта? Назовите последовательность и ТУ.

в) объяснить новую тему методом показа и объяснения с показом приёмов работы и применением учебно-наглядных пособий. Форма организации урока фронтальная.

Педагогические заметки:

Упражнения для формирования речевого дыхания у подростков и взрослых
Упражнение 1 Встать прямо. Правую руку положить на область движения диафрагмы. Сделать выдох и, когда появится желание вдохнуть, сделать глубокий вдох носом так, чтобы было приятное, легкое ощущение вдоха, без напряжения. Выдыхать следует через рот. Затем выждать естественную в цикле дыхания паузу, ...

Система работы по развитию речевых умений посредствам методов проектов
На основе анализа проведенного констатирующего эксперимента нами был разработан план и проведен формирующий эксперимент, который был проведен во время непрерывной преддипломной практики в средней общеобразовательной школы №3 г. Ростова-на-Дону. В эксперименте участвовала группа учащихся 6 «Б» класс ...

Разработка документов письменного инструктирования
Инструменты письменного инструктирования на уроках производственного обучения применяются карточки письменного инструктирования и контроля знаний во время вводного инструктажа и выполнения учащимися практического задания. Учащиеся могут вспомнить по карточкам содержание вводного инструктажа, не при ...