Развитие познавательных способностей средствами математического образования в школе первой ступени

Учебник с. 127 №376.

1. Запишите выражение и найдите их значения:

по шесть взять пять раз; 30

девять умножить на семь; 63

четыре умножить на три; 12

по пять взять три раза; 15

шесть умножить на восемь; 48

2. Выпишите в порядке убывания и расшифруйте пословицу:

(Меньше говори – больше дела твори)

- Объясните, как вы ее понимаете?

Решение задачи.

Буратино задали решить задачу. ( Учебникс.173 №548)

- Что известно из её условия? Буратино составил к этой задаче такую схему:

?

9 3

- Прав ли он? Составьте схему, которая будет соответствовать условию и решите задачу.

9 м

1 к.

?

2к.

?

Самопроверка: 1). 9 * 3 = 27 (м) – во 2 кошельке.

2). 27 + 9 = 36 (м) – в 2 кошельках.

- А кто решил по-другому?

9 * 4 = 36 (м)

Ответ: 36 монет в двух кошельках.

Графический диктант.

Поставили волшебную точку. Одну клеточку вправо. 10 вниз. 3 вправо. 1 вверх. 2 вправо. 1 вниз. 1 влево. 1 вниз. 1 влево. 1 вниз.10 влево. 1вверх. 1влево. 1вверх.1 влево.1 вверх. 2 вправо. 1 вниз. 4 вправо. 1 вверх. 3 влево. 1 вверх. 2 влево. 1 вверх. 1 вправо. 1 вправо. 1 вверх. 1 вправо. 1 вверх.1 вправо. 1 вверх.

3 вправо. 1 вверх. 2 влево. 1 вверх. 2 вправо. 1 вверх.

- Покажите, что у вас получилось? Разукрасьте теми цветами, которые соответствуют вашему настроению.

Итог урока.

- Молодцы! Справились со всеми заданиями. Думаю, Буратино теперь сможет сам выполнять такие упражнения.

А кто из вас считает, что задания были простыми, лёгкими?

Какие задания были трудными?

- Буратино благодарит вас за помощь и желает вам удачного плавания по просторам математики.

Домашнее задание на карточках. (Приложение 3)

« Табличное умножение и деление» Работа №3. Работа №4.

Тема Действия с многозначными числами (закрепление пройденного)

Цель: закрепить вычислительные навыки по теме.

Задачи:

1. совершенствовать умения решать задачи;

2. способствовать развитию мышления, внимания детей, их познавательного интереса;

3. развивать умение коллективно выполнять задания;

4. воспитывать интерес к математике, любовь к природе.

Оборудование и наглядности:

Шкатулка, кружочки, треугольники, портрет Ю.А. Гагарина, загадки, карточки для д/з, цветные карандаши.

Класс делится на две команды, формируются жюри из старшеклассников (3 человека). Соревнование начинается с разминки, далее – конкурс капитанов, потом - конкурс команд. Завершается урок подведением итогов и объявлением команды – победительницы.

На доске: Мир построен на силе чисел.

Пифагор

Учиться надо весело,

Учиться будем весело,

Чтоб хорошо учиться.

В. Волина

Ход урока

Орг. Момент

- Третий год изучаем математику.

Кому из вас нравится математика?

- На этих уроках мы уже многому научились: складывать и вычитать, умножать и делить, решать задачи, чертить различные геометрические фигуры.

Педагогические заметки:

Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента и его результаты
Целью констатирующего этапа эксперимента являлось выявление особенностей развития мыслительных операций у детей 6–7 лет с нарушениями зрения. В процессе проведения констатирующего эксперимента перед нами стояли следующие задачи: 1) определение уровня развития мыслительных операций у детей 6–7 лет с ...

История проблемы поощрения и наказания в воспитании детей в историческом аспекте
Каждому, кому приходилось заниматься воспитанием детей, в своей практике применял методы поощрения и наказания. Эти понятия обычно воспринимаются как антиподы. Между тем смысловая гамма этих понятий чрезвычайно широка. Одни из этих значений сильно расходятся, другие же, напротив, весьма сближаются. ...

Участие в трудовых делах семьи, как осознанная необходимость
Трудовое воспитание в семье есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудолюбия и сознания рабочего ...