Анализ современного состояния патриотического воспитания военнослужащих Российской армии по материалам социологических исследований и данных открытой печати

Данные проведенных в 90-е годы социологических исследований динамики смысложизненных ориентаций военных кадров показывают, что место ценностных ориентаций государственно-патриотической направленности, отражающих общенациональные интересы, в иерархии их ценностных ориентаций последовательно снижается. В короткий срок, с 1992 по 1997 год, число патриотически ориентированных офицеров сократилось с 50 до 30%. Данная тенденция сохраняется.

Причем, динамика патриотических ценностей достаточно жестко детерминирована политикой государства в отношении Вооруженных Сил и реально бытующими в обществе идеологическими установками. Так, определенный рост корпоративно-групповых и патриотических ценностей отмечается в 1993-1995 гг., когда государством декларировалась политика на разумное реформирование ВС РФ, а денежное содержание военнослужащих достаточно регулярно выравнивалось относительно среднего уровня оплаты труда в России и роста прожиточного минимума. В этом отражается детерминация ценностных ориентаций военнослужащих социальными условиями и системой идеологических установок, существующих в обществе. Как следствие функционирования в российском обществе либерально-буржуазной экономической и социальной модели, с 1996 года отмечается устойчивый рост материальных (меркантильных) мотиваций к службе у военных кадров и последовательное снижение места и значимости в иерархии ценностных ориентаций военно-корпоративных и патриотических общенациональных ценностей. В курсантской среде, в силу указанных ранее причин, некоторое повышение ценностных ориентаций военно-корпоративной направленности происходит с запаздыванием на 2 года, начавшись в 1997 году. В целом, общая направленность динамики патриотизма в 90-е годы неизменна. Если в неблагополучном для СССР 1990 году, когда афганская война закончилась военно-политическим поражением, уже в течение двух лет шли вяло текущие национальные конфликты, и завершилась идеологическая подготовка смены общественного строя, число патриотически ориентированных курсантов составляло около 28%, то в настоящее время - 25%. И это циклический рост, число патриотов в 1996 году составляло до 17% опрашиваемых, а указанный рост общенациональных и военно-корпоративных ценностей повторил аналогичный в офицерской среде, но с запозданием на два года. В 1999 году произошло снижение указанного показателя в связи со значительным ухудшением социального положения офицеров и ростом информационно-психологического давления СМИ. С приходом В.В. Путина отмечен рост патриотических настроений, но данное состояние общественного сознания до сих пор не востребовано.

Социальные последствия функционирования современной системы ценностных ориентаций, в которой преобладают меркантильные ценности, как элемента системы воспитания военнослужащих я рассматрел в нескольких аспектах:

1. Социальный аспект. Рост материальных (меркантильных) мотиваций в смысложизненных ценностях военнослужащих объективно привел к чрезмерному оттоку молодых офицеров из ВС РФ (за годы реформ уволилось 70% молодых офицеров). По существу речь идет о процессе дезинтеграции военных кадров как социальной группы. Система подготовки военных кадров стала чрезвычайно затратной. Снизилась духовность, идет рост прагматических мотиваций ратного труда.

2. Военно-профессиональный аспект. Снижение патриотических ценностных мотиваций привело к значительному снижению морального потенциала ВС РФ, о чем объективно свидетельствует опыт боевых действий в Чечне. В моральном компоненте боевого потенциала ВС РФ патриотические ценности - основополагающие, уменьшение их значимости в смысложизненных ценностях офицеров объективно ведут к его снижению. Значительно сократилось число офицеров, которые военную профессию определяют для себя, как пожизненное занятие (60% задумываются о смене профессии, причастность к важному делу по защите Отечества отмечают только 26%) Сегодня ВС РФ, по словам С. Караганова, - мертвая армия.

Педагогические заметки:

Опыт работы современных образовательных учреждений по проблемам использования методов проектов
Интересным на наш взгляд, можно считать опыт работы учителя Лавриненко Людмилы Владимировны, которая предлагает нам один из таких проектов в котором организация учебной встречи состоит из подготовки и самой встречи. Здесь осуществляется итоговый контроль знаний учащихся, в котором используются груп ...

Музыкальные игры. Музицирование
Учите малыша нажимать одним пальчиком на клавишу фортепиано (если оно есть у вас дома). Если малыш попытается давить всеми пальцами сразу или кулачком, немедленно прекратите игру с инструментом. На следующий день повторите попытку научить нажимать одним пальчиком (поначалу вам придется делать это, ...

Основные цели и задачи артпедагогики и арттерапии
В настоящее время в практике специального образования широко используются такие термины, как «арттерапия» и «артпедагогика». В государственных образовательных стандартах по специальному образованию представлен курс «Основы артпедагогики и арттерапии в специальном образовании». В чем сходство и разл ...