Уровня статистической достоверности достигают лишь показатели решительности – нерешительности в профессиональном выборе. Более выраженную склонность к решительным действиям в вопросах профессионального самоопределения, а также лучшую информированность о мире профессий обнаруживают учащиеся МОУ для детей МУК (в первую очередь – девушки).
Все остальные различия носят лишь тенденциальный характер, однако сама их направленность оказывается весьма показательной.
Таблица 0.0
Профессиональные установки учащихся 00-00 классов и школьников 0-0 классов МОУ для детей МУК
F0 |
F0 |
F0 |
F0 |
F0 | ||
Учащиеся 00-00 классов |
юноши (0 чел.) |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
девушки (00 чел.) |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,0 | |
в целом по подвыборке (00 чел.) |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 | |
Школьники 0-0 классов |
юноши (00 чел.) |
0,00 |
0,0 |
0,00 |
0,0 |
0,00 |
девушки (00 чел.) |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 | |
в целом по подвыборке (00 чел.) |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
Прошедшие допрофессиональную подготовку старшеклассники:
тяготеют к рациональности и обоснованности профессионального выбора (в противовес импульсивности и неосновательности);
оптимистичнее воспринимают свое профессиональное будущее;
выше оценивают свои силы и способности, а также упорство и готовность к преодолению трудностей;
ориентируются при выборе сферы будущей деятельности на широкий круг референтных источников.
Результаты проведенной оценки психологической эффективности начальной профессиональной подготовки позволяют констатировать наличие личностно-развивающего эффекта анализируемой формы комплексной профориентационной работы. Основная гипотеза эмпирического исследования нашла убедительное подтверждение. При этом наиболее сензитивными к оптимизирующему опосредованному влиянию начальной профессиональной подготовки оказались интраперсональные корреляты социально-психологической адаптированности развивающейся личности и ее ценностно-смысловые проекции на сферу актуальной и перспективной профессиональной деятельности. Позитивные трансформации профессиональных установок оптантов оказались менее выраженными, что свидетельствует о необходимости целенаправленной и фокусированной работы с данной категорией психологических регуляторов трудового поведения старшеклассников.
Педагогические заметки:
Характеристика УМК "Школа XXI века" с
точки зрения наличия заданий, способствующих развитию речи младших школьников
Рассмотрим особенности построения курса "Русский язык" в учебно – методическом комплексе "Школа XXI века". Родной язык занимает центральное место среди общеобразовательных предметов средней школы. В школьной общеобразовательной системе большинства стран мира изучение родного язы ...
Компьютер как современное техническое средство обучения и воспитания
Персональный компьютер (ПК) — универсальное обучающее средство, которое может быть с успехом использовано на самых различных по содержанию и организации учебных и внеклассных занятиях. При этом он вписывается в рамки традиционного обучения с широким использованием всего арсенала средств обучения. П ...
Результаты опытно-экспериментальной работы по эколого-экономическому
образованию в учебной деятельности младших школьников на фоне педагогических
условий
Цель: Изучить уровень сформированности эколого-экономических знаний и культуры на завершающем этапе эксперимента. Для выявления влияния эксперимента, проведенного с детьми экспериментальной группы, мы провели эксперимент с учащимися контрольной и экспериментальной групп. При этом использовались те ...