Уровня статистической достоверности достигают лишь показатели решительности – нерешительности в профессиональном выборе. Более выраженную склонность к решительным действиям в вопросах профессионального самоопределения, а также лучшую информированность о мире профессий обнаруживают учащиеся МОУ для детей МУК (в первую очередь – девушки).
Все остальные различия носят лишь тенденциальный характер, однако сама их направленность оказывается весьма показательной.
Таблица 0.0
Профессиональные установки учащихся 00-00 классов и школьников 0-0 классов МОУ для детей МУК
|
F0 |
F0 |
F0 |
F0 |
F0 | ||
|
Учащиеся 00-00 классов |
юноши (0 чел.) |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
0,0 |
|
девушки (00 чел.) |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,0 | |
|
в целом по подвыборке (00 чел.) |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 | |
|
Школьники 0-0 классов |
юноши (00 чел.) |
0,00 |
0,0 |
0,00 |
0,0 |
0,00 |
|
девушки (00 чел.) |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 | |
|
в целом по подвыборке (00 чел.) |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 | |
Прошедшие допрофессиональную подготовку старшеклассники:
тяготеют к рациональности и обоснованности профессионального выбора (в противовес импульсивности и неосновательности);
оптимистичнее воспринимают свое профессиональное будущее;
выше оценивают свои силы и способности, а также упорство и готовность к преодолению трудностей;
ориентируются при выборе сферы будущей деятельности на широкий круг референтных источников.
Результаты проведенной оценки психологической эффективности начальной профессиональной подготовки позволяют констатировать наличие личностно-развивающего эффекта анализируемой формы комплексной профориентационной работы. Основная гипотеза эмпирического исследования нашла убедительное подтверждение. При этом наиболее сензитивными к оптимизирующему опосредованному влиянию начальной профессиональной подготовки оказались интраперсональные корреляты социально-психологической адаптированности развивающейся личности и ее ценностно-смысловые проекции на сферу актуальной и перспективной профессиональной деятельности. Позитивные трансформации профессиональных установок оптантов оказались менее выраженными, что свидетельствует о необходимости целенаправленной и фокусированной работы с данной категорией психологических регуляторов трудового поведения старшеклассников.
Педагогические заметки:
Средства и методы коррекции нарушений осанки
По данным НИИ у 40-80 % подростков, на сегодняшний день, выявлено нарушение осанки. Между нарушениями осанки и болезнями позвоночника нет общей границы. На осанку негативно влияют неполноценное питание, и общее неудовлетворительное состояние здоровья, и загрязнение окружающей среды, и хронические о ...
Возможности уроков английского языка в формировании коммуникативных навыков
у младших школьников
Возможности уроков английского языка в формировании коммуникативных навыков у младших школьников чрезвычайно широки. Прежде всего, сформулируем цель обучения иностранному языку младших школьников. Основной целью обучения иностранным языкам в школе является развитие способности школьника к общению н ...
Роль театрального искусства в формировании эстетической культуры личности
Современная жизнь выдвинула по отношению к человеку комплекс требований, внутри которого одно из важнейших мест принадлежит эстетической грамотности. Эстетически осваиваемый человеком мир состоит из трех неразрывно связанных между собой сторон: эстетическое в объективной действительности; субъектив ...