Результаты анкетирования показали, что 33% детей проявляют нравственные качества в условиях семьи. Проявляют заботу о животных и никогда не обижают их, проявляют внимание к взрослым и сверстникам, помогают им.
Для итоговой диагностики констатирующего эксперимента было использование наглядного пособия о проблемных ситуациях, целью которых было выявить гуманные отношения. Для этого использовались иллюстрации из методического пособия Р.С.Буре «Мы друг другу помогаем.
Дети должны были найти правильный выход из сложившейся ситуации и ответить на вопрос «Что было дальше?». Решение детьми проблемных ситуаций оценивалось по трем уровням: 1 уровень – высокий, 2 уровень- средний, 3 уровень- низкий. Данная диагностика позволила выявить наличие нравственных качеств, их недостаточное развитие, либо их отсутствие. Результаты диагностики детей по каждой проблемным ситуациям представлены в таблицах № 4,5
Таблица № 4 Уровни сформированности гуманных качеств в результате решения детьми проблемной ситуации «Скоро Новый Год»
Уровни |
Содержание уровней |
Кол-во человек или % |
Высокий уровень |
Дети обращают внимание на неблагополучие сверстника и помогают ему |
3 человека или 25 % |
Средний уровень |
Дети обращают внимание на неблагополучие сверстника, но не предлагают ему помощь . |
4 человека или 33 % |
Низкий уровень |
Дети не обращают внимания на грустного сверстника, продолжают заниматься своим делом. |
5 человек или 42 % |
Данные, полученные в результате диагностики по проблемной ситуации «Скоро Новый Год» показали, что 25% детей имеют высокий уровень сформированности гуманных качеств, 33% детей имеют средний уровень, 42% детей имеют низкий уровень.
Таблица № 5 Уровни сформированности гуманных качеств в результате решения детьми проблемной ситуации «Веселый хоровод»
Уровни |
Содержание уровней |
Кол-во детей или % |
Высокий уровень |
Дети обращают внимание на эмоциональное неблагополучие сверстника и предлагают встать к себе в хоровод. |
2 ребенка или 12 % |
Средний уровень |
Дети обращают внимание на грустного мальчика, но высказывают свое порицание в его адрес, («Он стоит в стороне , так как всем мешал»). |
4 детей или 33% |
Низкий уровень |
Дети не обращают внимание на грустного мальчика и продолжали водить хоровод. |
6 детей или 50 % |
Результаты диагностики по иллюстрациям с проблемной ситуацией показали, что около 50 % испытуемых детей относятся к низкому уровню сформированности нравственных качеств, 30 % к среднему и 20 % к высокому уровню.
Рис.4 Результаты диагностики детей по проблемным ситуациям
С помощью методики решения детьми проблемных ситуаций, мы выясняли, что 20% детей относятся к высокому уровню, 30% детей к среднему уровню, 50% детей к низкому уровню сформированности гуманных качеств.
Результаты констатирующего эксперимента показывают, что в данной группе детей преобладает низкий уровень сформированности нравственных качеств.
Для повышения уровня сформированности нравственных качеств были поставлены задачи по подбору и проведению серии сюжетно-ролевых игр с нравственным содержанием,проведение беседы с родителями по проблеме нравственного воспитания ребенка в условиях семьи.
Педагогические заметки:
Психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией
Дизартрия (от греческих слов: dys – отрицание и arthroo – членораздельно произносить) – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Наступает из-за того, что язык, губы, нёбо, голосовые связки, диафрагма не могут двигаться в полном объеме. П ...
Психологическая готовность к школьному обучению детей с нарушениями речи
Переход к начальному обучению обусловлен, прежде всего, неудовлетворительным состоянием здоровья школьников: 80 - 90 % детей 6 - 7 лет, поступающих в первый класс, имеют те или иные отклонения физического здоровья, а 18 - 20 % имеют пограничные (негрубые) нарушения психического здоровья, одним из к ...
Формирование оценочной шкалы тестового контроля
Шкала—средство фиксации результатов измерения свойств объектов путем упорядочения их в определенную систему чисел, в которой отношение между отдельными результатами выражено в соответствующих числах. В процессе упорядочения каждому элементу совокупности наблюдаемых эмпирических данных — результату ...