Работа по формированию самоконтроля поведения гиперактивных подростков

V. Тренинговое занятие "Власть над собой".

Цель: способствовать научению контролировать свою речь, контролировать и регулировать психологическое и физическое состояние через воображение, контролировать позу и мимику. Упражнение "Запретные слова" способствует выработке умения контролировать свою речь, прислушиваться к самому себе, излагать свою точку зрения не только простейшими словами, но и с помощью более сложных, развернутых фраз.

VI. Тренинговое занятие "Смысл жизни".

Цель: тренировка умения слушать, обучение способу саморегуляции эмоционального состояния, тренировка умения контролировать выражения своих эмоций. Упражнение "Чтение с эхом" тренирует умения слушать, выделяя необходимую информацию в общем шумовом фоне, и быстро передавать ее дальше. Когда темп выполнения упражнения увеличивается, у участников развивается и более сложное умение – одновременно слушать одного собеседника и говорить другому. Тренинговые занятия особенно понравились Айнуру. Он лучше всех справился с упражнениями "Убавь ток", "Лед и пламень", релаксацией "Абажур".

VII. Этическая беседа-размышление "Поговорим об ответственности".

Участники: учащиеся и классный руководитель.

Цели: способствовать развитию у учащихся чувства ответственности; содействовать формированию у детей умений анализировать свои поступки и черты характера, прогнозировать последствия своих действий; убедить учеников в том, что человек, умеющий нести ответственность за свои поступки, достоин уважения. В этической беседе все подростки экспериментальной группы участвовали активно. В беседу привлекались другие ученики для формирования подгрупп. Айнур, Айгуль, Гульдар, Мурат были ведущими в этих группах, поэтому старались участвовать активнее всех. Беседа способствовала формированию нравственных знаний, ответственности.

Педагогические заметки:

Методы диагностики готовности к школьному обучению
Готовность ребенка к школьному обучению определяется системным обследованием состояния интеллектуальной, речевой, эмоционально-волевой и мотивационной сфер. Каждая из этих сфер изучается рядом адекватных методик, направленных на выявление: 1) уровня психического развития; 2) наличия необходимых нав ...

Социально-педагогическая характеристика младших школьников
Младший школьный возраст - (англ. midchildhood - среднее детство) - возраст 6/7-10-летних детей, обучающихся в I-III (IV) классах современной отечественной начальной школы. В других странах этот возраст соответствует принятым там системам образования (напр., во Франции 5-летнему элементарному обуче ...

Диагностика уровня патриотического воспитания младших школьников
На базе Центра народного творчества было проведено социологическое исследование с целью определения уровня патриотического воспитания детей младшего школьного возраста. Объект исследования – дети младшего школьного возраста, занимающиеся в любительских объединениях Путятинского Центра народного тво ...